Noticia
Día Mundial de los Docentes 2021 en América Latina y el Caribe
El docente en el corazón de la recuperación educativa
Celebrando al educador de jóvenes y adultos en América Latina y el Caribe
Desde el año 1994, cada 5 de octubre, se celebra el Día Mundial de los Docentes. En esta fecha se conmemora la adopción de la Recomendación OIT/UNESCO de 1966 sobre la condición de los maestros y maestras y es la oportunidad para reflexionar sobre el impacto de la pandemia de la COVID-19 en la práctica y profesión docente en todos los ámbitos del sistema educativo.
Esta fecha también es un espacio para considerar respuestas efectivas y prometedoras que fortalezcan a los profesores en su aporte a la recuperación educativa y al logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la Agenda 2030, que remite a una educación de calidad para todos y todas.
Desde la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), este 2021 hacemos un homenaje a quienes se desempeñan como docentes en la educación para jóvenes y adultos (EPJA) por su trascendente función en el desarrollo sostenible de nuestras sociedades. La EPJA, incluyendo el desarrollo de competencias básicas de alfabetización, es parte fundamental del aprendizaje a lo largo de toda la vida y contribuye al goce efectivo del derecho a la educación, lo cual permite a jóvenes y adultos ejercer otros derechos económicos, políticos, sociales y culturales.
Sin embargo, para el año 2020 aún el 5,5% de la población joven y adulta era analfabeta, porcentaje que se eleva al 17,3% si se considera a la población de 65 años y más (UIS Database). Por otra parte, se estima que cerca del 20% de la población de 25 años y más no culminó la educación primaria (1). Estas cifras corren el riesgo de incrementarse dada la irrupción de la pandemia de la COVID-19 en la oferta educativa. Estos desafíos se exacerban al tener en cuenta las brechas digitales en la región, y las condiciones de pobreza que, entre otras consecuencias, han llevado a jóvenes y adultos a primar la búsqueda de ingresos sobre su educación. Frente a los retos a los que se enfrenta la región en múltiples aspectos sociales y económicos, la mejora de la formación, desarrollo profesional y condiciones de empleo y profesionalización de los educadores en EPJA son esenciales para el logro y continuación de una educación de calidad que conlleve a una igual oportunidad de desarrollo humano para cada joven y adulto.
(1) Estimación realizada sobre datos de 13 países que disponen con información para el 2019 o 2020 en UIS Database.
Solo 17 de los 27 países de América Latina y el Caribe que participaron en el Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos de la UNESCO del año 2019, indicaron proveer un formación en servicio a los educadores de jóvenes y adultos. Por esta razón, durante las consultas subregionales de América Latina y el Caribe en preparación a la Séptima Conferencia Internacional de Educación de Adultos (Marruecos 2022), representantes ministeriales, la sociedad civil y organismos internacionales, hicieron un nuevo llamado a mejorar la formación y profesionalización de los educadores de jóvenes y adultos.
Hoy, y desde varios rincones de América Latina y el Caribe, celebramos la voz del educador de EPJA compartiendo su motivación, logros y recomendaciones para lograr y continuar con una educación acesible y de calidad que fortalezca el desarrollo humano de forma inclusiva y sostenible en nuestras sociedades.
Como recomiendan y concluyen educadoras de Perú y México:
