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El foro regional del Proyecto Empleo Juvenil en la región mediterránea hace un balance de los progresos realizados y presenta una iniciativa en favor de las competencias digitales

Los países meridionales de la cuenca del Mediterráneo hacen frente a numerosos desafíos en los ámbitos político, social y económico, y la tasa de desempleo entre los jóvenes en esta región se encuentra entre las más elevadas del mundo. Además del rápido incremento de la tasa de desempleo y más allá de la pandemia de COVID-19, los mercados laborales, así como la necesidad de competencias, experimentan transformaciones radicales. Para que la región logre superar estos desafíos, se necesitan a la vez sistemas sólidos para responder a la evolución de la demanda de mano de obra y determinar la evolución de las necesidades de los empleadores en materia de capital humano, y dispositivos sistemáticos para responder a las nuevas necesidades de competencias.

El Proyecto Empleo Juvenil en la región mediterránea (YEM), financiado por la Unión Europea ha colaborado con ocho países de la región entre 2018 y 2021 para superar estos desafíos mediante al reforzamiento de las capacidades y la colaboración a escala nacional y regional.

El 8 de abril de 2021, la Oficina Regional de la UNESCO en Beirut acogió un foro regional en línea relacionado con el proyecto YEM y congregó a unos 120 participantes de la región. El objetivo era hacer un balance de los resultados obtenidos; compartir y debatir acerca de los acontecimientos recientes, las tendencias y prácticas innovadoras en cada ámbito temático; y finalmente, debatir sobre el camino a seguir.

Entre los participantes se encontraban especialistas del ámbito de la previsión y la evaluación de las competencias, el aprendizaje en el ámbito profesional y las competencias digitales e iniciativa empresarial, así como representantes de los diferentes gobiernos, la sociedad civil y jóvenes de los países beneficiarios.

El Sr. Salim Shehadeh, moderador del foro y especialista del programa ante la Oficina Regional de la UNESCO en Beirut, inauguró el foro, seguido de un discurso de apertura pronunciado por la Sra. Hana Yoshimoto, jefa de la sección de Educación y especialista principal de programa en la Oficina Regional de Educación de la UNESCO en los Estados Árabes; la Sra. Iva Babic, responsable del programa en la DG NEAR de la Unión Europea, y el Sr. Borhene Chakroun, director de la División de Políticas y Sistemas de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, del Sector de Educación de la UNESCO. 

Los participantes en la sesión de apertura destacaron la importancia del proyecto para la región y con respecto a los esfuerzos realizados para reforzar la colaboración entre los países participantes y reducir el desempleo de los jóvenes. De hecho, la aplicación del proyecto continuó incluso durante la pandemia de COVID-19. Asimismo, el Sr. Chakroun destacó que el proyecto se ha ajustado a la Estrategia para la EFTP de la UNESCO que concluye este año, dejando un espacio para una hoja de ruta renovada en materia de reforzamiento de enseñanza y formación técnica y profesional (EFTP) en los Estados miembros durante los cinco próximos años.

La sesión de apertura del Foro concluyó con un vídeo de los testimonios ofrecidos por los representantes de los países acerca de la repercusión del proyecto YEM, y por una presentación del Sr. Oussama Ghneim, responsable del proyecto YEM en la Oficina Regional de la UNESCO en Beirut, sobre las actividades que se realizarán de aquí a fines de julio de 2021.

Los participantes se repartieron luego en tres secciones encargadas, cada una, de profundizar en uno de los aspectos temáticos. Cada sección escuchó las presentaciones de los diferentes países y especialistas del ámbito, así como los testimonios de los representantes juveniles. Los temas abordados por las secciones y los aspectos del proyecto fueron los siguientes: prever las necesidades futuras de competencias – metodologías utilizadas en los países YEM; competencias digitales y de iniciativa empresarial en la EFTP; y aprendizaje en el ámbito profesional en materia de EFTP.

Adquirir competencias digitales y de iniciativa empresarial en los programas de EFTP es indispensable en el mundo digital de hoy.

Hoy en día, adquirir competencias digitales es esencial para el empleo. Un estudio preliminar llevado a cabo en los países que forman parte del proyecto YEM demuestra que los programas de EFTP no están suficientemente equipados en estos países para transmitir a los graduados las competencias digitales básicas y específicas de los empleos.
Sr. Chakroun, División de Políticas y Sistemas de Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, UNESCO

La sección dedicada a las competencias digitales e iniciativa empresarial en materia de EFTP permitió también lanzar de manera oficial la colaboración entre la UNESCO y Pix en el marco del proyecto YEM. El Sr. Benjamin Marteau y la Sr. Elsa Dufayard de Pix, Francia, presentaron el enfoque metodológico que permite la integración de las competencias digitales en la EFTP.

En un momento en que las competencias digitales son cada vez más esenciales para poder acceder al mercado laboral, la UNESCO ha comenzado a colaborar con Pix a fines de 2020, un servicio público francés para evaluar, desarrollar y certificar las competencias digitales. El objetivo es ayudar a los jóvenes que realizan pasantías a adquirir las competencias digitales necesarias en la región, en el marco del proyecto YEM. Tras algunas consultas con los representantes nacionales, Pix organizará cinco webinarios en los países beneficiarios, durante los cuales los representantes de los países:

  • podrán familiarizarse con la plataforma Pix, su sistema de referencia y metodología;
  • se iniciarán en la utilización de la plataforma en los centros de formación y en la elaboración de guiones pedagógicos para el desarrollo de las competencias digitales:
  • obtendrán los equipos necesarios para desarrollar los perfiles de competencias digitales específicas para cada oficio;
  • se les pedirá que compartan sus experiencias en lo relativo al contenido de la plataforma y su sistema de referencias;  
  • estarán listos para poner en marcha campañas de evaluación y de desarrollo de las competencias digitales en los centros de formación.

Esta colaboración es crucial para poder enriquecer el proyecto, que consiste en integrar las competencias digitales en los programas de EFTP, con miras a garantizar la resiliencia de los jóvenes en las economías difíciles y en los mercados laborales cada vez más digitalizados.

El Proyecto YEM saca provecho de los logros del componente Proyecto de Empleo Juvenil NET-MED financiado por la UE. Asimismo, ha contribuido a elaborar modelos de previsión de competencias y ha movilizado a los agentes clave a escala nacional – instituciones nacionales, representantes juveniles y sector privado – con miras a comprender y sacar provecho de este ejercicio para elaborar políticas sobre EFTP. El proyecto está financiado por la Unión Europea y se ha puesto en marcha durante un periodo de tres años (2018-1020) – prolongado hasta julio de 2021. Su objetivo es apoyar el empleo y la iniciativa empresarial juveniles en la región mediterránea, a la vez que mejora las previsiones de competencias digitales de la EFTP.

 

Photo: MOHAMED BADDAR/Shutterstock.com