“Ahora es más fácil dar clases en línea”, afirma Olena Lyzhneva, una docente de 29 años que se vio obligada a abandonar su pueblo de la región del Donetsk y trasladarse a la ciudad de Dnipro, donde enseña inglés en una escuela.
He recibido el Chromebook y, junto con una pizarra en línea, un lápiz óptico y diferentes programas, puedo hacer que las clases sean mucho más interesantes.
Olena es una de los más de 50.000 docentes ucranianos que han recibido Chromebooks para garantizar la continuidad del aprendizaje. En respuesta a la petición urgente de ayuda del Ministerio de Educación y Ciencias de Ucrania, la UNESCO se asoció con Google para organizar la entrega de más de 50.000 Chromebook a los docentes necesitados de toda Ucrania, incluidos los desplazados internos. La entrega de estos dispositivos tuvo lugar entre octubre de 2022 y enero de 2023. La UNESCO también se propone formar a 50.000 docentes sobre pedagogía digital para ayudarles a adquirir las competencias que necesitan para enseñar a distancia.
Dispositivos para garantizar la continuidad del aprendizaje
Natalia Dereglazova nació en Kharkiv y ha permanecido en su ciudad a pesar de la guerra. Enseña física en la Escuela Especial nº 12 de Járkov para alumnos con discapacidad visual. Natalia recibió un Chromebook de la administración regional de Járkov en enero de 2023.
Lo utilizo para la enseñanza en línea con mis alumnos. Abre infnitas posibilidades tanto para los alumnos como para los docentes, ya que es posible hacer zoom en la pantalla, algo muy importante para los alumnos con discapacidad visual.
Los docentes también utilizan los dispositivos de forma creativa. Chikisheva Yana es profesora de informática en el instituto de segundo ciclo de enseñanza Nikopol nº 4 de la región de Dnipropetrovsk. Además de enseñar, le encanta diseñar robots mecánicos de Lego con sus alumnos del grupo de robótica NikoBots.
Utilizo este dispositivo inteligente para preparar e impartir mis clases en línea, al tiempo que preparo a los niños para diversas competiciones, como las Olimpiadas, así como en las clases del círculo de robótica.
Dos de sus alumnos obtuvieron el primer puesto en la Olimpiada Municipal de Informática, y la Sra. Chikisheva los preparó para que participaran en el Tercer Concurso Regional de la Olimpiada Panucraniana de Informática.
Mantener el contacto y proporcionar apoyo psicosocial
La salud mental y el apoyo psicosocial han sido identificado como necesidades urgentes. Tanto los educandos como los docentes necesitan apoyo para hacer frente a las traumáticas consecuencias de la guerra. Incluso a distancia y a través de un ordenador, los docentes pueden mantener un vínculo con sus alumnos, pero también proporcionarles apoyo moral y psicosocial.
“Una vez se fue la luz en el colegio. Estaba dando una clase con los alumnos de 1er grado de primaria y los niños comenzaron a gritar. Me agarraron de las manos y se aferraron a mí, mientras alguien gritaba: '¡Son cohetes!”, compartió Tetiana Morshchak, docente de inglés en la Escuela Especializada nº 2 de Chernihiv. “El peor momento fue cuando recibimos las listas de los niños que habían perdido sus casas o a sus padres. Leía esas listas rezando para no ver ningún nombre de los alumnos de mi clase”.
Lilia Simbirska trabaja desde hace 12 años en el instituto de segundo ciclo científico de Járkov como profesora de geografía.
Cuando reanudamos la enseñanza a distancia en abril de 2022, mi primer desafío fue el lugar para impartir mis clases: ¡desde un teléfono móvil, hasta la cocina del apartamento de un amigo, y con un perro que miraba constantemente la pantalla de mi computadora portátil!
Tras instalarse en un sitio apropiado, le preocupa especialmente el estado emocional y psicológico de los educandos. “¿Dónde están ahora? ¿Sus padres y familiares se encuentran en la zona ocupada? ¿En qué asentamiento viven? ¿Hay algún lugar al que puedan volver?”, se pregunta una y otra vez.
‘Mi trabajo favorito me salvó
La UNESCO sigue colaborando con sus asociados con miras a dotar a los docentes ucranianos de las competencias y los dispositivos necesarios para impartir educación a sus alumnos. Han pasado por enormes dificultades, pero han demostrado una gran capacidad de resiliencia. Muchos docentes expresaron que el amor que sienten por su profesión ha sido su mayor fuente de energía.
“Mi trabajo favorito me salvó”, afirmó Medvedeva Iryna, docente de química en el instituto de segundo ciclo de ciencias médicas de Dnipro.
Recuerdo mi primera clase con los alumnos de 11° grado tras el inicio de la guerra. Casi toda la clase se conectó en línea y hablé de las propiedades del carbono. Me temblaba la voz. Los niños hacían preguntas y yo contestaba. Hacia el final de la clase, me di cuenta de que me había olvidado de la guerra y del peligro.
Zoia Honcharova, docente de matemáticas del instituto de enseñanza secundaria integral nº 3 de Chernihiv, afirmó que los cortes de electricidad e Internet se ha convertido en un reto para ella, pero indicó que lo más difícil era “mirar a los ojos de los niños por primera vez y... no derramar lágrimas”. Su colega, Larysa Pavliuk, docente de inglés en el instituto pedagógico regional de Nizhyn, afirmó:
Algunos de mis alumnos sobrevivieron a la ocupación, se convirtieron en refugiados o sufrieron tragedias en sus familias. Para mí ayudarles a volver a estudiar motivados por la educación, a socializar con sus compañeros y a creer en su brillante futuro se convirtió en un desafío.
Gracias a un nuevo proyecto de 10 millones de USD financiado por Japón, del que se beneficiarán todos los sectores de la Organización, la UNESCO formará a 20.000 docentes, padres y acompañantes para que realicen intervenciones psicológicas en 2023. También se prestará apoyo psicosocial directo a 160.000 educandos vulnerables en zonas gravemente afectadas. Con este esfuerzo, la UNESCO contribuye a la construcción de una comunidad educativa sana y resiliente en Ucrania.
