Noticia

Promover la igualdad de género mediante las radios escolares: refuerzo de las competencias de los docentes en Viet Nam

Los instrumentos elaborados en el marco del programa emblemático Igualdad de género de la Coalición Mundial de Educación siguen teniendo repercusión en la educación de las niñas y en la igualdad de género en todo el mundo, fundamentalmente en las regiones donde viven las comunidades autóctonas que fueron golpeadas duramente por la pandemia de COVID-19.

Mediante talleres virtuales, la UNESCO y el Gobierno de Viet Nam refuerzan las competencias de los docentes en materia de igualdad de género y comunicación en las escuelas que participan en el proyecto “We are ABLE – Achieving Better Living and Education”. Este proyecto, que promueve la igualdad de género y la educación de las niñas en las regiones en donde viven las minorías étnicas de Viet Nam, es financiado por el Fondo Malala de la UNESCO para el derecho de las niñas a recibir educación.

Cincuenta y nueve docentes (30 mujeres y 29 hombres) de 24 establecimientos del primer ciclo de educación secundaria de las provincias de Ha Giang, Ninh Thuan y Soc Trang fueron formados para que integren cuestiones vinculadas al género en su comunicación, con ayuda de una guía para las radios comunitarias de la iniciativa “Las niñas en primer plano”.

Los docentes se beneficiaron de tres sesiones de formación semanales.

El taller resultó útil para que podamos poner en marcha el programa de radio escolar. Era la primera vez que aprendíamos a incluir en nuestras actividades de comunicación un enfoque sensible a las cuestiones de género y dirigido a los alumnos
Docente de la provincia de Soc Trang

Durante la primera semana, aprendieron a elaborar un plan de comunicación sensible a las cuestiones de género y dirigido a los alumnos de las aulas del primer ciclo de educación secundaria. Descubrieron métodos de comunicación para el desarrollo y la comunicación en favor de un cambio en los comportamientos, y a detectar y cuestionar los estereotipos vinculados al género gracias a mensajes convincentes. Los docentes compartieron sus experiencias e ideas durante debates individuales o colectivos, juegos, así como sesiones de preguntas y respuestas animadas por moderador.

Captura de pantalla: Formación sobre la importancia de la participación de los alumnos en las actividades de comunicación

Durante la segunda semana se abordó sobre todo la importancia de la participación de los alumnos en las actividades escolares de comunicación, además de la presentación de la guía para las radios comunitarias. En el marco de actividades más concretas, los docentes descubrieron instrumentos prácticos que permiten elaborar programas de radio escolar que pueden adaptarse en función de los recursos humanos, técnicos y creativos disponibles. También pudieron experimentar con aplicaciones y plataformas en línea dedicadas a los programas de radio comunitaria de los centros educativos del primer ciclo de educación secundaria.

Es muy interesante aprender a utilizar las plataformas conectadas, que son útiles para las actividades de comunicación, pero también para la enseñanza en línea
Docente de la provincia de Ninh Thuan

Durante la tercera semana, los docentes presentaron a sus colegas y al equipo de formadores un plan de programa de radio social y ejemplos de productos diseñados por ellos. Mediante entrevistas, juegos de rol y un boletín informativo, explicaron cómo su plan de radio dirigido a los alumnos y los productos correspondientes integraban las cuestiones relativas al género y la inclusión. 

Captura de pantalla: Los docentes imaginan un juego de rol para un programa de radio escolar

The training was organized by UNESCO Viet Nam, in partnership with the Ministry of Education and Training’s Department of Teachers and Educational Administrators. UNESCO Viet Nam is delivering follow-up support to teachers in implementing the Community Radio Toolkit in their schools.

La formación fue organizada por la Oficina Regional de la UNESCO en Viet Nam, en colaboración con el Departamento de Docentes y Administradores de la Educación del Ministerio de la Educación y la Formación. La Oficina Regional de la UNESCO en Viet Nam proporciona un apoyo continuo a los docentes en la aplicación de la guía para las radios comunitarias en sus establecimientos escolares.

Acerca del proyecto

El proyecto “We are ABLE” implica a unos 16.000 alumnos, docentes, directores de centros educativos y responsables escolares de secundaria, padres y miembros de la comunidad procedentes de minorías étnicas en tres provincias de Viet Nam. De estos, más de 9.000 son mujeres, de las que 6.000 son niñas entre 11 y 14 años de edad provenientes de 24 centros educativos de primer ciclo de secundaria. El proyecto, puesto en marcha en Viet Nam desde 2019 en colaboración con el Ministerio de Educación y de la Formación y el Comité de Relaciones para las Minorías Étnicas, ha sido financiado por el Fondo Malala de la UNESCO para el derecho de las niñas a recibir educación, gracias al apoyo del Grupo CJ.

La Coalición Mundial para la Educación de la UNESCO reúne unos 180 asociados del sistema de las Naciones Unidas, la sociedad civil, el sector privado y el ámbito académico con el objetivo de proteger el derecho a la educación durante y después la pandemia de COVID-19. El programa emblemático Igualdad de género tiene como objetivo “reconstruir para garantizar la igualdad” y ayudar a cinco millones de niñas a ejercer su derecho a la educación, haciendo hincapié en 20 países en los que existen grandes desigualdades de género en materia de educación. El proyecto se centra en tres ámbitos de acción: los datos, la investigación y pruebas fehacientes; la promoción y comunicación; y la acción a escala de los países.