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Un programa de Brasil que promueve el acceso a la literatura para personas con discapacidad gana un Premio de Alfabetización de la UNESCO
El Instituto Incluir, de Brasil, recibe el Premio UNESCO-Confucio de Alfabetización por su proyecto “Literatura Acessível”.
El Instituto Incluir es una organización sin ánimo de lucro con sede en Brasil cuyo objetivo es promover la inclusión social de las personas con discapacidad mediante la educación, la cultura y el deporte. A través de asociaciones establecidas con agentes de los sectores privado y público, a escala nacional e internacional, el Instituto desarrolla programas para incitar a las personas con discapacidad a la participación social, a la vez que combate las desigualdades sociales y fomenta la transformación social.
Gracias a una colección de diez libros disponibles en múltiples formatos –lectura simple, braille, libras (lengua brasileña de signos), audiodescripción y pictogramas–, el programa “Literatura Accesible” pretende promover y lograr avances en el acceso a la literatura de los niños y jóvenes con discapacidad. Las historias están diseñadas para que los alumnos adquieran capacidades físicas y psicológicas, creando personajes con discapacidades y mostrando cómo pueden vivir una vida de buena calidad, experimentando diferentes tipos de actividades sociales.
Carina Alves, la fundadora del programa, decidió poner en marcha el proyecto después de que un profesor del tribunal académico de su tesis de máster le preguntara qué pensaba hacer con las diez historias de personas con discapacidad que había desarrollado en su tesis. “Literatura Accesible” es, hoy, la respuesta a esta pregunta.
Con el compromiso de “transformar, democratizar y humanizar el mundo a través de una literatura accesible para todos”, el programa pudo ampliar y transformar los espacios de aprendizaje de la alfabetización para responder a las necesidades de los educandos que corren más riesgo de quedar rezagados y de ser marginados.
“Estamos dentro de las aulas, pero también en las plazas, en los teatros y en los espacios que permiten dialogar y contar historias para que los niños y los jóvenes tengan acceso a la cultura de la inclusión y la accesibilidad”, afirma la Sra. Alves.
Este enfoque permite que “Literatura Accesible” mejore el diálogo y replantee temas como el empoderamiento de las mujeres y las niñas, las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los refugiados en la sociedad, permitiendo que las comunidades se comporten de forma diferente y que el proceso de enseñanza y aprendizaje se transforme, convirtiéndose en verdaderamente diverso y plural.
En el programa se han matriculado 2022 alumnos, de los cuales el 55% son niñas y mujeres.
Durante la pandemia de COVID-19, para hacer frente a los nuevos retos, el programa se con miras a transformar todos los libros en libros electrónicos interactivos y ponerlos a disposición de toda la red educativa de Brasil y más allá, llegando también a Chile, Argentina, España y Portugal de forma gratuita. Además, fueron capaces de desarrollar una aplicación 100% gratuita (Literatura Accesible), que ofrece nuevos libros animados y videoclips en Libras y audiodescripción. Esta aplicación se encuentra disponible en más de 177 países y ya ha sido descargada más de 2000 veces.
La Sra. Alves espera que el programa “Literatura Accesible” “se extienda a todos los rincones del mundo”, llegando al mayor número posible de personas para transformar realmente el mundo mediante la educación. Sin embargo, también reconoce la importancia y la necesidad de reforzar las herramientas de comunicación, la difusión, los recursos financieros y las políticas públicas para poder avanzar en la capilaridad del programa. De hecho, para el Día Internacional de la Alfabetización envía un mensaje inspirador: “Unamos nuestras fuerzas, juntemos nuestras manos y creamos en la educación como nuestro mayor aliado para la transformación”.
