Promoviendo políticas de Educación Física de Calidad
¿Qué es EFC?
La educación física de calidad (EFC) es distinta de la educación física. Las principales diferencias se encuentran en la frecuencia, la variedad, la inclusión y el valor del contenido. La educación física de calidad consiste en la educación horizontal y el desarrollo de habilidades integrales que pueden mejorar los resultados educativos y de empleabilidad. También se trata de la salud integral, que incluye el bienestar físico y psicosocial. La EFC apoya a los y las estudiantes para que desarrollen habilidades físicas, sociales y emocionales que definen ciudadanos/as saludables, resilientes y socialmente responsables. La EFC es un componente central de Fit for Life, el nuevo programa deportivo de la UNESCO.
¿Por qué es importante?
La actividad física disminuyó en un 41% durante la pandemia. La inactividad física ya contribuía a 5 millones de muertes prematuras anuales antes de la COVID-19.
La salud mental ha empeorado entre los/as estudiantes durante el transcurso de la pandemia, según el 70% de 450 docentes y el 95% de 12 jóvenes líderes encuestados/as por la UNESCO.
En un 89% de los 117 países encuestados por la UNESCO, la educación física (EF) es igual para niñas/os, pero el 82% de los docentes de EF ha visto al COVID-19 impactar negativamente en la participación, sobre todo entre aquellos con discapacidad.
Las herramientas de EFC
Cómo la UNESCO y sus socios están impulsando un cambio positivo
La UNESCO desarrolló un paquete de recursos de EFC en colaboración con la Comisión Europea, la Oficina Internacional de Educación, el Consejo Internacional de Ciencias del Deporte y Educación Física (ICSSPE), el Comité Olímpico Internacional (COI), Nike, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), y la Organización Mundial de la Salud (OMS), que se benefició del aporte de más de 50 organizaciones y expertos individuales de todas las regiones del mundo.
Este paquete incluye:
Proyecto de política de EFC
Impulsar el cambio en el país
El Proyecto de política de EFC se implementó utilizando el paquete de recursos de EFC para ayudar a los países en la revisión práctica de las políticas nacionales de educación física (EF) para que sean inclusivas y centradas en la infancia. El proyecto se implementó entre 2016 y 2018 en cuatro países piloto: Fiji, México, Sudáfrica y Zambia.
Participar en el Proyecto de Políticas de Educación Física de Calidad le dio a Zambia una oportunidad estratégica para fortalecer y sistematizar la cooperación entre los ministerios nacionales de deporte, educación y salud. Esta fue la primera vez que estas interconexiones entre las políticas de deporte, educación y salud se incluyeron explícitamente en un documento de política nacional.
Impacto
El Proyecto de Políticas de EFC ha sido descrito como “una de las iniciativas globales más notables y significativas en Educación Física del siglo pasado” por expertos independientes. Guía de la EFC Metodología de la EFC infográfico de EFC Video de la EFC Análisis de la EFC Guía práctica de promoción de la EFC Informe de Políticas de la EFC.
La cooperación internacional es necesaria para lograr el desarrollo sostenible. Los resultados del proyecto de políticas de EFC reflejan el éxito de este enfoque colaborativo para el diseño de políticas deportivas. Esperamos que se utilice como modelo para fortalecer los enfoques inclusivos y participativos también en otros sectores.
- En Fiji, 1.390 estudiantes, 330 profesores y 990 padres de 197 escuelas participaron en el desarrollo de una serie de consultas y talleres. Esto dio lugar a la primera política pública de educación física de Fiji.
- En Sudáfrica, 27 investigadores participaron en un estudio de alta calidad y un análisis de la situación nacional que se basó en 9 informes provinciales. Estos documentos “proporcionan una excelente base para futuros ejercicios de desarrollo y revisión de políticas”.
- En México, se destacó la colaboración interministerial y la participación sistemática de diversos grupos involucrados durante el proceso, incluidos los ministerios, organizaciones internacionales y representantes de más de 30 organizaciones de la sociedad civil, universidades, expertos académicos en una variedad de disciplinas relacionadas con la educación física, salud y educación. Esto resultó en una estrategia de política de EFC interministerial en México.
- En Zambia, se llevó a cabo un Taller Nacional dirigido a la participación de los medios nacionales en el proyecto, así como una gran variedad de actores interesados. Esto dio como resultado a un marco inclusivo de implementación de políticas de EFC en Zambia.
- Con base en las intervenciones en países piloto y las recomendaciones de los recursos de EFC, Kazajistán y Kenia se embarcaron en el proceso de revisión de políticas de forma autofinanciada que culminó con la adopción de una nueva política de educación física inclusiva.
Fit for Life ampliará el alcance y la escala del trabajo existente realizado en QPE.
Un Enfoque Basado en Datos
Con aportes de un pacto de socios internacionales, la UNESCO administra una encuesta única de EFC y un compendio de indicadores para evaluar las políticas y prácticas de la educación física de calidad y para abordar la falta de datos básicos sobre educación física.
La encuesta de EFC a nivel ministerial recopila datos de políticas públicas de sus Estados miembros y la encuesta de EFC a nivel escolar recopila datos de los profesores de educación física sobre el estudio de educación física.
La edición del año 2021 de la encuesta recopiló datos de 117 países y 2101 docentes de educación física de todo el mundo y se implementó en colaboración con la Federación Internacional de Educación Física y Deporte (FIEPS).
Para evaluar los impactos específicos de la pandemia en la educación física, así como en la salud física y mental de estudiantes y docentes, un conjunto suplementario de datos relacionados con el COVID-19 recopiló información de 450 docentes de educación física en todo el mundo. Para complementar los datos de la encuesta, 12 jóvenes líderes participaron en un grupo de debate orientado a la acción para discutir los hallazgos y proponer soluciones.
Los hallazgos de la encuesta y el grupo de debate se pondrán en práctica a través de Fit for Life.
¿Qué puedes hacer tú?
Únete a la UNESCO y a los campeones internacionales en la promoción y difusión de recursos y datos. #Active4Life #QPEforLife #FitForLife
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