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Histoire

En Thaïlande, les enfants d’âge préscolaire apprennent à interagir par le jeu

Chaque matin, plus de 20 enfants d’âge préscolaire âgés de 2 à 4 ans sont déposés par leurs parents au Centre de développement de l’enfant de Makkasan, dans le quartier de Ratchathewi à Bangkok. Dans la salle de classe, trois enseignantes guident les enfants dans un programme de jeux, de chants, de danse, de puzzles et d’autres activités ludiques.

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Le Centre offre aux enfants une excellente occasion d’interagir avec leurs pairs et d’acquérir de précieuses compétences sociales, surtout après que la pandémie de COVID-19 les ait grandement touchés au cours des deux dernières années. Le coût de la garderie n’est que de 30 THB (0,8 USD) par jour et un repas est fourni à midi à tous les enfants.

Bon nombre d’enfants qui viennent à la garderie sont issus de familles à faible revenu et de familles en difficulté, qui vivent dans la communauté et dans les environs. L’école offre aux enfants une chance de grandir en recevant une éducation appropriée et de ne pas rester enfermés chez eux pour des raisons de pauvreté et de difficultés.

Sumita Wuttiwaree, chef du Centre de développement de l’enfant de Makkasan

L’approche pédagogique repose sur de nombreuses activités d’apprentissage ludiques, telles que le chant et la danse sur une comptine de l’alphabet ou des dessins animés permettant d’acquérir un vocabulaire anglais de base. Les enfants interagissent également entre eux pour renforcer leurs compétences sociales. 

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Nutnicha Boonwiset, trois ans, au Centre de développement de l’enfant de Makkasan

Ce récit fait partie d’une exposition photo qui sera présentée à la Conférence mondiale sur l’éducation et la protection de la petite enfance du 14 au 16 novembre 2022 à Tachkent, en Ouzbékistan.

La Conférence réaffirmera le droit de chaque jeune enfant à une éducation et à une protection de qualité dès la naissance et elle exhortera les États membres à accroître leur engagement et leurs investissements afin de garantir l’accès de toutes les filles et de tous les garçons à un développement, à une protection et à une éducation préprimaire de qualité les préparant à l’entrée dans l’enseignement primaire.

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