故事

女童与妇女教育奖得主帮助斯里兰卡女生学习编程,增强自信

尽管学校停课时间延长,但来自斯里兰卡的14岁女生迪亚特玛(Diyathma,如图)和12岁小伙伴莎莎达拉(Shashadara)在 新冠疫情期间已成长为编程领域的后起之秀。
得益于联合国教科文组织女童和妇女教育奖获得者希帕萨伊拉(Shilpa Sayura)基金会及其获奖项目“技术领域的下一代女童”的帮助,这两个女孩在居家学习期间发掘了自身对编程的热情。

正如希帕萨伊拉基金会青年发展主任梅佳玛那(Poornima Meegammana)所说,自疫情开始以来,“技术领域的下一代女童”项目迅速修改了他们的培训方案,率先在斯里兰卡提供在线学习和培训。

他们的课程旨在通过发展涵盖物联网 (IoT)、计算机编程和漫画艺术等多方面的数字技能来提升女童和妇女权能。自疫情初期到现在,项目已惠及近2500名中小学生和500多名教师。

以编码挑战提升女孩自信

按照梅佳玛那的理解,作为项目的一部分提供的在线编码课程是对抗斯里兰卡普遍存在的固有心态的先锋——信息通信技术 (ICT) 很难,尤其是对女孩来说。

她说,计划成功的核心是他们的“大师挑战赛”,该挑战依托Scratch儿童在线编码平台组织有趣的练习。这些都是在课堂时间之外完成的,并为学生提供了将所学技能付诸实践的机会。

“我们将大师挑战赛设计为自定进度,在有趣的同时也颇有难度。当学生完成各种挑战时,他们会获得积分以通过5个难度递增的关卡,以获得‘大师’头衔,每学期末我们在所有学生参加的在线仪式上颁发奖项。”梅佳玛那说。

“‘大师挑战赛’确实有助于建立女孩的信心,并鼓励她们继续培养自己的编码技能。我们看到越来越多的女孩积极参与并在基金会的所有项目中表现出色,包括一年一度的黑客马拉松。她们以前可能从来没有勇气参加。“

莎莎达拉和迪亚特玛

12岁的莎莎达拉在隔离期间学习的在家上的“技术领域的下一代女童”课程给她带来巨大的转变,从一个认为信息通讯技术不适合她的学生,变成了一个自豪的“大师”和同年龄段的编程高手。

在我完成 Scratch 挑战并成为‘大师’之前,我认为我的技能并不多,但现在我正在教我弟弟如何编码,我和我的22个朋友成立了一个编程俱乐部,让他们也可以成为‘大师’。

莎莎达拉(Shashadara)

14岁的迪亚特玛,来自玛哈拉格玛区的的9年级学生,是希帕萨伊拉基金会的另一位冉冉升起的新星。与莎莎达拉一样,尽管母亲鼓励她报名参加“技术领域的下一代女童”课程,但她却不确定这一课程是否适合自己。

我真的很紧张,我认为信息通讯技术只适合男孩,因为他们似乎总觉得这门课程很容易。对我来说,连词儿都是新的,所以我感到很迷茫。

迪亚特玛(Diyathma)

一开始她只是专心听课,但当进入到Scratch中的大师练习时,她完全投入其中,甚至没有注意到时间流逝。

我很自豪能在我这个年龄段的编程马拉松比赛中获胜。我肯定会在高中考试时选考信息通讯技术,这样我就可以在大学学习计算机编程和信息通讯。

迪亚特玛(Diyathma)

关于希帕萨伊拉基金会

该基金会于2005年在斯里兰卡成立,旨在让农村青年和女童以数字方式获得国民教育,并培养她们的技术技能。其“技术领域的下一代女童”项目在2020年被授予联合国教科文组织女童和妇女教育奖。

关于联合国教科文组织女童和妇女教育奖

该奖项于2015年在中华人民共和国政府的慷慨资助下设立,每年颁发给2名获奖者,每名获奖者将获得5万美元的奖金,以帮助她们在女童和妇女教育领域进一步开展工作。

 

更多信息:

联合国教科文组织女童和妇女教育奖评选程序

性别平等的STEM教育:提升女童和妇女当前和未来的工作权能

资源指南:培养女孩对 STEM 教育的兴趣(UNESCO,2019)