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Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for allSDG 11 - Make cities and human settlements inclusive, safe, resilient and sustainableSDG 12 - Ensure sustainable consumption and production patternsSDG 13 - Take urgent action to combat climate change and its impactsPartners Filtrer Adaptation FundAgence Française de DéveloppementEuropean UnionGlobal Partnership for EducationAnnée Filtrer 20242023202220192018Field units Filtrer Bureau de l'UNESCO à BrazzavilleBureau de l'UNESCO à BruxellesBureau de l'UNESCO à KingstonBureau de l'UNESCO à Port-au-PrinceBureau de l’UNESCO à Dakar et Bureau régional pour l’éducationBureau de l’UNESCO à La Havane et Bureau régional pour la cultureYaoundéABCDEGHIJLMNSTV ActualitéÉcoles vertes aux Maldives : former des agents du changement sensibilisés au développement durable26 avril 2024 Articleatingi et le programme UNESCO Transcultura développent des compétences dans l'industrie du tourisme en Amérique latine et dans les Caraïbes12 avril 2024 ArticleAméliorer l'éducation par la transformation des programmes scolaires en Haïti9 avril 2024 ActualitéTranscultura a été présenté à la Conférence mondiale de l'UNESCO sur l’éducation culturelle et artistique14 février 2024 ActualitéL’UNICEF et l’UNESCO réitèrent leur appel au respect du droit des enfants à l’éducation en Haïti face à la montée de l’insécurité et de l’instabilité socio-politique8 février 2024 ArticleUNESCO et UNICEF réitèrent leur appel au respect du droit des enfants à l’éducation en Haïti face à la montée de l’insécurité et de l’instabilité socio-politique2 février 2024 ActualitéPolitique nationale enseignante de la Guinée-Bissau : Vers une transformation de l’éducation1 décembre 2023 ActualitéL’UNESCO et l’UNICEF impulsent la transformation de la profession enseignante en Guinée-Bissau27 octobre 2023 ArticleGuinée-Conakry obtient un Cadre d’Orientation Curriculaire (COC)3 octobre 2023 ActualitéDes cours de spécialisation culturelle ont débuté à La Havane pour former plus de 100 jeunes des Caraïbes grâce à des bourses UNESCO-UE2 octobre 2023 ActualitéL’UNESCO supporte l’intégration de l’Éducation Relative à l’Environnement (ERE) dans le système éducatif haïtien17 septembre 2023 HistoireLe Secrétaire général des Nations Unies constate le progrès des travaux de réhabilitation du couvent de Santa Clara à La Havane14 septembre 2023 ActualitéLe projet DREAM en République dominicaine, lauréat du Prix UNESCO-Confucius d’alphabétisation 202313 septembre 2023 ActualitéL'évaluation de la sécurité des bâtiments scolaires de 700 écoles en Haïti selon la méthodologie VISUS11 septembre 2023 ArticleSeychelles: L’Éducation pour une société de l’apprentissage : Déclaration de principe, publiée en 200020 juin 2023 ArticleRépublique de Maurice : Plan stratégique pour l’Éducation et les Ressources humaines : 2020, publié en 200920 juin 2023 ActualitéPour des bâtiments plus sûrs et conformes aux normes établies en Haïti15 juin 2023 ArticleBelize : Plan d’action du ministère de l’Éducation, publié en 20056 juin 2023 ArticleBahamas : Plan décennal pour l’Éducation, publié en 200931 mai 2023 ActualitéUne nouvelle étude de l’UNESCO met en avant l’impact du changement climatique sur le droit à l’éducation dans la région Asie-Pacifique18 mai 2023 ActualitéL'engagement de l'Afrique de l'Ouest et du centre pour l'éducation des jeunes13 avril 2023 IdéeÀ Singapour, les carrières scientifiques font encore peur aux femmes22 décembre 2022 ActualitéUn projet de formation d’Haïti destiné aux enseignants reçoit le Prix UNESCO-Hamdan pour le développement des enseignants7 octobre 2022 Communiqué de pressePrix UNESCO-Hamdan 2022 pour le développement des enseignants : le Bénin, Haïti et le Liban lauréats4 octobre 2022 ActualitéUn lauréat de Singapour du Prix UNESCO pour l’utilisation les TIC dans l’éducation montre la voie pour introduire l’apprentissage virtuel en classe8 août 2019 ActualitéPromouvoir le droit à l’éducation et l’ODD 4 à Haïti2 janvier 2018
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