Un grupo de mujeres que asisten al Centro Comunitario Jagaran apoyado por la UNESCO en Ranibas, Nepal
“Antes, no sabía leer ni escribir. Estudié en el curso de alfabetización [del Centro de Aprendizaje Comunitario] y ahora sé leer y escribir en nepalés”. Así se expresó Chhalmaya Shrestha, de Dakshinkali, una de las numerosas alumnas de Nepal que ha sido alfabetizada en uno de los 2.151 centros de aprendizaje comunitarios (CLC, pos sus siglas en inglés) del país. Estos centros comunitarios, independientes del sistema de educación formal, proporcionan a las comunidades oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida. Los CLC son esenciales para lograr avances en los niveles de alfabetización de Nepal ya que son capaces de llegar a las personas que viven en regiones rurales y montañosas, que tienen acceso limitado a la educación formal. Estos centros desempeñan un papel importante al garantizar la continuidad pedagógica durante los trastornos vinculados a la COVID-19.
Chhalmaya Shrestha aprendió a leer y a escribir en el Centro de Aprendizaje Comunitario de Shikharapur.
Durante las tres últimas décadas, la tasa de alfabetización de las personas de más de 15 años en Nepal no ha dejado de mejorar, aumentando del 21% al 68% (datos del UIS, 2018). Para continuar con este impulso, la UNESCO, mediante el Programa de Desarrollo de Capacidades para la Educación (CapED), trabaja desde 2016 junto al gobierno haciendo particular hincapié en la alfabetización. El programa apoya a los CLC velando por la pertinencia de sus programas en lo relativo a la comunidad y que estos se ajusten a las políticas y los planes a todos los niveles. En paralelo, el CapED apoya al Gobierno en la elaboración de un marco de políticas para la educación y la formación a lo largo de toda la vida, que servirá de guía a las leyes locales y proporcionará oportunidades de aprendizaje armonizadas y eficaces en todo el país. Uno de los aspectos clave de la intervención del CapED tiene relación con el hecho de que se toma en cuenta la brecha de género, ya que en Nepal el 79% de los hombres sabe leer, con respecto al 60% de las mujeres.
Con motivo del Día Internacional de la Alfabetización 2021, la UNESCO organizó un conjunto de talleres dirigidos a los CLC en las siete provincias de Nepal. Los talleres han llegado a unos 300 facilitadores de los CLC y reforzado las capacidades de los representantes gubernamentales locales y de los responsables educativos a nivel de los gobiernos provinciales y locales. Los talleres se apoyan en formaciones anteriores de la UNESCO, abarcando temas como la alfabetización financiera, la gestión de recursos y el empoderamiento de las mujeres y, en conformidad con el tema del Día Internacional de la Alfabetización 2021 –reducir la brecha digital– los participantes también aprenderán a servirse de las tecnologías digitales para desarrollar sus competencias de alfabetización.
Niroj Shrestha, administrador del CLC de Shikharapur trabaja para que los educandos continúen sus estudios durante la pandemia de COVID-19
Uno de los beneficiarios de la formación fue Niroj Shrestha, administrador del CLC de Shikharapur. El Sr. Shrestha explicó que durante la pandemia de COVID-19, su CLC desempeñó una función en la continuidad pedagógica formal al proporcionar un acceso a las computadoras y a Internet a los niños locales para que pudieran participar en el programa de aprendizaje alternativo durante el cierre de las escuelas. Asimismo, indicó que el CLC también siguió proporcionando cursos de educación para adultos durante la pandemia. Por ejemplo, uno de los alumnos, Amar Praja, pasó del octavo al décimo grado gracias a un programa de educación abierto (un programa gubernamental de aprendizaje acelerado) proporcionado por el CLC y de esta manera pudo seguir estudiando en línea. “Mi mensaje a los estudiantes cuya educación ha sido afectada durante la pandemia es que debemos seguir estudiando, independientemente de los obstáculos y los problemas a los que debamos hacer frente”.
En este video puede obtener más información sobre cómo la UNESCO apoya a los adultos mediante los CLC en Nepal. Estas actividades se llevan a cabo en el marco del Programa de Desarrollo de Capacidades para la Educación (CapED) de la UNESCO apoyado por Finlandia, Islandia, Noruega, Suecia y Dubai Cares.
