Conozca a Hebatu Numbu, profesora de inglés de segundo ciclo de educación secundaria en Walewake (Ghana). Es una de los 413 docentes de secundaria de todo Ghana que se han beneficiado de la formación experimental de la UNESCO sobre la educación a distancia en situaciones de crisis (ERT, por sus siglas en inglés). Tras cuatro módulos híbridos de tres días de duración organizados conjuntamente por el Ministerio de Educación y la Asociación Nacional de Docentes de Ghana (GNAT), el curso de ERT estará pronto disponible en la plataforma Imagine Learning, con la posibilidad de llegar a 15,000 docentes del país.
“Cuando me invitaron al taller, me pregunté qué era exactamente la tecnología de educación a distancia en situaciones de crisis. Esperaba aprender a planificar y enseñar a distancia en situaciones de crisis. Ahora, me he dado cuenta de que no tengo que esperar a que haya una crisis para enseñar a mis alumnos en línea, crear una clase en Moodle o organizar una reunión mediante Zoom”. - Hebatu Numbu, profesora de inglés, instituto de Walewale (Ghana).
La formación experimental de ERT es una de las actividades fundamentales del proyecto UNESCO-Fondo Fiduciario República de Corea (KFIT) “Transformar la educación en África mediante las TIC”, una iniciativa que fomenta el desarrollo humano y social en los países africanos mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Junto con Côte d’Ivoire y Senegal, Ghana es uno de los beneficiarios de la segunda fase del proyecto.
La iniciativa se ajusta plenamente con el Llamamiento a la Acción sobre el Aprendizaje Digital Público de Calidad para Todos, emitido durante la Cumbre sobre la Transformación de la Educación de 2022 por el Sr. Antonio Guterres, Secretario General de la ONU, concretamente con el compromiso de “desarrollar la capacidad de todos los docentes y del personal educativo pertinente para que puedan sacar provecho del potencial de los recursos digitales para ayudar a sus alumnos a aprender”. En Ghana, se han llevado a cabo varias acciones para mejorar la calidad y la coordinación de las TIC en los programas de formación inicial y continua de los docentes y educadores. En concreto, el proyecto ha permitido la localización del Marco de Competencias de los docentes en materia de TIC de la UNESCO, así como una revisión documental de los planes de estudio existentes en materia de TIC y un análisis de las carencias de competencias de los docentes. Para garantizar un mayor alcance y sostenibilidad, se están manteniendo conversaciones con el Consejo Nacional de la Enseñanza y otras plataformas de docentes para acoger el curso de ERT para profesores en activo y en formación en toda Ghana.
El plan de estudios del curso ERT ha sido diseñado para docentes con poca o ninguna experiencia en el uso de la tecnología y pretende dotarles de las capacidades y los conocimientos necesarios para que puedan integrar la tecnología en su práctica docente, tanto en situaciones normales como de crisis. El programa consta de 11 unidades, que abarcan el conocimiento básico de los dispositivos y el hardware, la tecnología para la evaluación, la utilización de las redes sociales para comunicarse, la recopilación y evaluación de los recursos didácticos digitales, etc. Los docentes que completan el curso no sólo son capaces de pasar sin problemas al aprendizaje en línea cuando es necesario, sino también de sacar provecho del potencial de las tecnologías para mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje en el aula.
Más de un año después, Hebatu ha podido pasar con éxito de su antigua forma de enseñar “con libros de texto y pizarra" a incluir las nuevas prácticas aprendidas en la formación a distancia en situaciones de crisis proporcionada por la UNESCO. “Enseñar a mis alumnos se ha vuelto más fácil, más rápido y más interesante con el uso de soportes de audios y vídeos. En lugar de escribir los sonidos de las vocales y consonantes en la pizarra y pronunciárselos a mis alumnos, reproduzco una grabación de estos sonidos utilizando mi computadora portátil, los altavoces y un proyector. Además de leer nuestras obras de teatro del programa de literatura, también podemos ver sus adaptaciones al cine, lo que facilita la comprensión de mis alumnos. También he podido enseñar a mis alumnos a utilizar los motores de búsqueda para buscar las informaciones importantes”.
La formación también ha resultado útil para preparar sus planes de clase: “Gracias a la UNESCO, ahora puedo preparar mi plan de clases utilizando Excel. También soy capaz de presentar algunas de mis lecciones en diaporamas a través de PowerPoint, algo que antes me resultaba muy difícil”.
A título personal, la formación de la UNESCO proporcionó a Hebatu consejos útiles para aplicarlos fuera del aula: “Ahora organizo reuniones mediante Zoom para mi familia y he enseñado a los miembros de mi familia a utilizarlo, por lo que nuestras reuniones familiares son más fáciles”.
Una vez que el curso ERT esté disponible en la plataforma Imagine Learning de la UNESCO para los países anglófonos de África Occidental, se espera que muchos más profesores de toda Ghana puedan, como Hebatu, reforzar sus competencias digitales, mejorar sus prácticas pedagógicas y transformar la educación de sus alumnos.
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