“Nunca imaginé que volvería a la escuela después de la pandemia, pensé que una vez más todo estaba perdido”, afirmó Ladi, una niña de 15 años a la que ha llegado el proyecto “Las niñas en primer plano” de la UNESCO en Nigeria. Ladi vive en un campamento de desplazados internos en Abuja, la capital del país.
Aunque la escolarización se ha reanudado para muchos en todo el mundo, la UNESCO estima que unos 24 millones de niños y jóvenes, entre ellos más de 11 millones de niñas y mujeres jóvenes, corren el riesgo de no volver a la escuela tras la pandemia de COVID-19. Este es el caso particularmente de aquellos que viven en contextos frágiles, como los campamentos de desplazados internos.
Las niñas en primer plano
Para garantizar la continuidad del aprendizaje de las niñas y su regreso a la escuela en condiciones de seguridad, la UNESCO inició la campaña “Las niñas en primer plano”, que ha llegado a unos 400 millones de personas en todo el mundo.
Esta campaña se puso en marcha gracias al apoyo de Wallonie-Bruxelles International, como parte de un proyecto multinacional en cuatro países del África subsahariana: Benín, Malí, Nigeria y Senegal, centrándose en regiones concretas en las que las tasas de abandono escolar de las niñas son más elevadas y en donde las tasas de reinscripción de las niñas en la escuela más bajas.
Para llegar a las comunidades locales, se adaptaron y tradujeron los materiales de la campaña a cuatro lenguas locales: hausa, igbo, yoruba y pidgin. El trabajo en Nigeria movilizó a los principales líderes comunitarios y religiosos, a las redes juveniles y a los padres mediante grupos de debate y visitas promocionales. También se involucró a las radios comunitarias que prestan servicio en regiones remotas para transmitir más de 300 mensajes acerca de la importancia de la educación de las niñas.
El trabajo se extendió también a las comunidades desplazadas que viven en los campamentos de desplazados internos de Abuja, la capital de Nigeria, beneficiando a niñas como Ladi y su hermana menor Maryam.
Conozca a Abireh, una defensora de la educación de las niñas en Abuja
“Abireh me dijo que debía creer siempre en mí misma y que estudiara mucho”, afirma Maryam, de 14 años, hermana de Ladi.
En Abuja, Abireh Beedof aboga por la educación de las niñas en los campamentos de desplazados internos. Trabaja con sus compañeros para cubrir la brecha existente entre las familias de bajos ingresos, los campamentos y la educación. La experiencia que vivió de niño ha sido lo que lo ha motivado para llevar a cabo su labor.
“Al crecer me di cuenta de que los padres de otros niños les ayudaban con los deberes, pero mi padre trataba de que pudiéramos llegar a fin de mes y mi madre no había recibido ningún tipo de educación, de modo que ella no podía ayudarnos”, afirma Abireh.
“Vi que la situación de mi madre era la de muchas otras niñas de mi comunidad... y me decidí a crear un espacio seguro para que las niñas pudieran aprender”. Los materiales de la campaña que Abireh recibió lo ayudaron a llevar a cabo campañas de sensibilización y formación para que las niñas y las mujeres de siete comunidades de Abuja, incluidos los campamentos de desplazados internos, adquirieran competencias.
Repercusión en las comunidades y en el aprendizaje de las niñas
Los esfuerzos que se llevan a cabo a escala local para la promoción en el marco del proyecto Las niñas en primera fila han tenido una repercusión en las comunidades, los padres y los tutores a través del país. Ha proporcionado a los defensores de la comunidad las herramientas y el apoyo que necesitan para sensibilizar a las personas acerca de la importancia de la educación de las niñas y proseguir su labor de promoción.
Gracias a la labor de defensores como Abireh, Ladi y Maryam han vuelto a la escuela. Se ha informado que unas 200 niñas de Abuja han recibido el apoyo de sus familias y comunidades para volver a la escuela y que sólo en la región de Abuja se llegó a más de 740 000 personas.
Desde que la campaña se puso en marcha en Nigeria, se calcula que el proyecto ha llegado a 8,7 millones de personas, entre las que figuran unos 6 millones de niñas y mujeres jóvenes.
Es necesario aumentar el trabajo de promoción y concienciación con miras a garantizar que las niñas continúen su aprendizaje y a salvaguardad los avances logrados en materia de igualdad de género en y a través de la educación. Este trabajo ha contribuido al proyecto emblemático Igualdad de Género de la Coalición Mundial por la Educación de la UNESCO y ha recibido el apoyo financiero de Wallonie-Bruxelles International.
Más información
- Leer acerca del trabajo en Malí
