La UNESCO y la Oficina del Representante Especial del Secretario General de las Naciones Unidas para los Niños y los Conflictos Armados refuerzan su cooperación

La UNESCO firmó un memorando de entendimiento con la Oficina del Representante Especial del Secretario General de las Naciones Unidas para los Niños y los Conflictos Armados (OSRSG-CAAC) el 9 de septiembre de 2022, a la vez que se celebra la tercera conmemoración del Día Internacional para Proteger la Educación de los Ataques.

El Memorando de Entendimiento tiene por objeto reforzar la cooperación entre ambas entidades en el ámbito de la protección de la educación y garantizar la continuidad del aprendizaje en situaciones de conflicto. “Con este memorando, nos comprometemos a trabajar conjuntamente en ámbitos prioritarios como el desarrollo de la formación de los docentes de las poblaciones afectadas por los conflictos y de programas de educación acelerada adaptados, la mejora de las normas de datos sobre el seguimiento y la presentación de informes sobre los ataques a la educación, y el apoyo a los Estados Miembros en la aplicación de la Resolución 2601 del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas”, afirmó Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO.

De conformidad con la Resolución 2427 (2018) del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas sobre la prevención, y la 2601 (2021) exclusivamente dedicada a la protección de la educación, esta cooperación contribuirá a reforzar el vínculo entre la ayuda humanitaria, el desarrollo y la paz, no solo mediante el reeforzamiento de los mecanismos de prevención, sino también proporcionando a los niños afectados por los conflictos armados las competencias y los conocimientos necesarios para contribuir a la paz y a resiliencia.

“El número de ataques contra las escuelas, los estudiantes y el personal docente, así como el uso de las escuelas con fines militares, sigue aumentando, con una repercusión devastadora en los niños, particularmente en las niñas. Por ello resulta esencial para su recuperación garantizar que todos los niños liberados de las fuerzas o grupos armados tengan acceso a un apoyo de reintegración a largo plazo, que tenga en cuenta una educación sensible a las cuestiones de género y a la edad, pero también con miras a fomentar la paz y el desarrollo sostenibles de sus sociedades”, declaró la Sra. Virginia Gamba, Representante Especial del Secretario General de las Naciones Unidas para los Niños y los Conflictos Armados.

El Memorando de Entendimiento se aplicará conjuntamente por el Sector de Educación de la UNESCO en su Sede, la Oficina de Enlace de Nueva York, la Oficina de los Estados del Golfo y Yemen en Doha y otras oficinas e institutos fuera de la Sede, así como el Centro de Análisis y Divulgación de la Oficina de la Representante Especial del Secretario General, que cuenta con el apoyo del Fondo de Qatar para el Desarrollo.

El Día Internacional para Proteger la Educación de los Ataques fue establecido por aprobación unánime de la Resolución 74/275 de la Asamblea General de las Naciones Unidas, presentada por el Estado de Qatar y 62 países copatrocinadores el 28 de mayo de 2020. La resolución exhortaba a las partes interesadas a mantener esta cuestión en lo más alto de la agenda internacional y a los gobiernos, como principales responsables, a actuar para aliviar la difícil situación de los educandos afectados por los conflictos armados y las catástrofes.

Este año, la tercera celebración del Día Internacional precede a la Cumbre sobre la Transformación de la Educación, en la que la UNESCO desempeña la función de Secretaría. Durante los tres días de la Cumbre (16, 17 y 19 de septiembre), la educación en situaciones de crisis figurará en los debates con las diversas partes interesadas, como los Jefes de Estado, los jóvenes, los asociados y los donantes del sector educativo. El 19 de septiembre, durante la Jornada de Líderes, se organizará una sesión temática en la que los Estados Miembros y los asociados presentarán un Compromiso para la Acción: Una asociación para la transformación en situaciones de crisis.

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