Progresando hacia las sociedades del conocimiento con el Simposio Celik Digital

Los días 3, 4 y 12 de octubre, el Grupo de Trabajo sobre Alfabetización Informacional del Programa de Información para Todos de la UNESCO (IFAP, por sus siglas en inglés), en colaboración con la Universidad Malaysia Pahang (UMP), convocó el Simposio Celik Digital sobre Alfabetización mediática e informacional.

11 panelistas de Indonesia, Japón, Malasia, Tailandia, Turquía, Reino Unido y Estados Unidos iniciaron debates críticos sobre las competencias digitales para la alfabetización informacional y sus estrategias de implementación en las comunidades internacionales. Los expertos compartieron sus experiencias, las cuales enriquecieron los debates sobre los desafíos de la alfabetización mediática e informacional (MIL, por sus siglas en inglés) en diferentes plataformas, abordando la desinformación y la propaganda, el pensamiento crítico y los medios de comunicación y la alfabetización religiosa como herramientas para el desarrollo de capacidades y la incorporación de la MIL en el currículo escolar.

La mesa redonda y el simposio sirvieron para examinar la definición de las competencias básicas en materia de alfabetización informacional, a saber, la capacidad de comprender la arquitectura de la información y su proceso académico, buscar y evaluar críticamente los recursos, sintetizarlos en un conjunto de conocimientos vigentes, comunicar y difundir los resultados de manera clara y eficaz entre los interesados. Además, los principales expertos señalaron que las aptitudes de pensamiento crítico son fundamentales para enfrentar la desinformación y los rumores al identificar la fuente de la información.

Se formularon varias recomendaciones para abordar cuestiones críticas, en particular, sobre la incitación al odio y la desinformación en las redes sociales. Para fomentar el pensamiento crítico, los expertos coincidieron en la importancia de la educación en MIL entre el público, así como de introducir sistemáticamente la ciudadanía digital desde la etapa preescolar hasta la educación superior y establecer organizaciones de redes para un amplio grupo de maestros y profesionales de los medios de comunicación. Además, se invitó a los gobiernos a fortalecer los entornos de enseñanza y aprendizaje, incorporando las prácticas de MIL en los entornos escolares.

En 2021, el Grupo de Trabajo de Alfabetización informacional de la IFAP presentó el informe preliminar del LABORATORIO STEM Celik Digital @UMP: Competencias digitales para la alfabetización informacional. El informe incluyó debates de grupos focales sobre cuestiones relacionadas con las competencias digitales para la alfabetización mediática e informacional con representantes del Ministerio de Educación de Malasia, la Corporación de Economía Digital de Malasia, así como expertos de universidades y agencias. El documento proporciona información valiosa sobre las lecciones aprendidas de expertos locales e internacionales en materia de competencias, desafíos y oportunidades digitales dirigidas específicamente a las comunidades de Malasia, Indonesia, Tailandia y Filipinas.

La alfabetización informacional hace hincapié en la capacidad de ubicar la información y navegar por ella. La alfabetización en sí misma es un concepto en evolución que es esencial para todos los ciudadanos, especialmente, en la actual sociedad que carece de fronteras. De acuerdo con el Plan Estratégico de la IFAP, el componente de alfabetización informacional comprende un conjunto de conocimientos, actitudes y habilidades que conducen a la capacidad de acceder, analizar, evaluar, utilizar, producir y comunicar información, contenido mediático y conocimientos de manera creativa, responsable y ética para participar e involucrarse en actividades personales, profesionales y sociales. Hoy en día, la información está disponible en varias plataformas digitales y es muy importante que todos los ciudadanos tengan confianza y sean competentes en el uso de estas tecnologías para la información, la comunicación y la resolución de problemas básicos en cada ámbito de la vida.