Competencias y habilidades digitales
Las tecnologías digitales cambiaron la forma en que se accede, comparte y produce conocimiento e información. A nivel mundial, la pandemia Covid-19 incrementó significativamente la transmisión digital del conocimiento, haciendo que las competencias digitales sean cruciales para participar en la sociedad, incluidas las oportunidades de empleo y aprendizaje permanente.
Lo que estamos haciendo
Las iniciativas de desarrollo de competencias digitales para acceder, comprender, intercambiar y crear información mediante el uso prudente de tecnologías digitales, incluso con fines de aprendizaje y empleo, se centran en el asesoramiento normativo y el desarrollo de capacidades. Asegurar la inclusión en términos de accesibilidad e igualdad de género son aspectos fundamentales de estas iniciativas. Asismimo, es prioritario garantizar que el acceso satisfaga tanto las necesidades como las circunstancias materiales de los alumnos, incluidas aquellas relacionadas a la brecha digital.
Apoyo a la formación en competencias digitales para profesores e instructores
La capacitación de maestros/instructores en cuanto al uso efectivo de las tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje, tanto en entornos formales como informales, es una prioridad en las actividades relacionadas con el Marco de competencias de los docentes en materia de TIC (ICT CFT, por sus siglas en inglés) Versión 3, así como el desarrollo e intercambio de recursos basados en los REA para apoyar a los ministerios e instituciones responsables de la capacitación de maestros en el mundo entero. Esta actividad incluye el desarrollo, intercambio y uso de Recursos de Educación Abierta (REA) seleccionados por la UNESCO y los países asociados, a través del sitio web ICT CFT/REA.
Apoyo al aprendizaje accesible abierto y a distancia
Las Directrices de la UNESCO sobre la inclusión de alumnos con discapacidad en el aprendizaje abierto y a distancia (ODL, por sus siglas en inglés) proporcionan una visión general para los gobiernos, instituciones, instructores y diseñadores de formaciones, junto a organismos de garantía de calidad y reconocimiento de calificaciones, al desarrollar plataformas, procesos, cursos, exámenes de aprendizaje ODL y otros, con el fin de incorporar las necesidades de todos los usuarios. Se incorpora información sobre el uso del aprendizaje abierto y a distancia en situaciones de emergencia, donde no es viable una enseñanza presencial.
Apoyo a la formación de los jóvenes en codificación y habilidades digitales para el espíritu empresarial
La Iniciativa YouthMobile de la UNESCO aprovecha la educación en informática y la amplia disponibilidad de teléfonos móviles para empoderar a sus estudiantes. Se presenta la codificación a niñas y niños como un recurso para resolver problemas locales y como una herramienta para desarrollar habilidades de aprendizaje complejas. Se alienta a los estudiantes a desarrollar, promover y, eventualmente, vender aplicaciones móviles como algo fundamental para garantizar el desarrollo sostenible. La UNESCO trabaja con socios públicos y privados para dotar de aptitudes técnicas a los jóvenes, preparándolos para que se conviertan en actores de la sociedad digital. De esta manera, podrán contribuir al diseño de soluciones y aplicaciones móviles que puedan resolver problemas de desarrollo sostenible.
Lo más destacado
Nuestros desafíos
Contribución a la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
La UNESCO contribuye al ODS 4 sobre educación de calidad para todos.
Igualdad de género
El ODS 10 vela por reducir las desigualdades.
Paz, justicia e instituciones sólidas.
El ODS 17 convoca a alianzas para lograr los Objetivos.
Overview of the ICT Competency Framework for Teachers’ Harnessing OER (ICT CFT/OER) project
This video will take you on a trip to explore the ICT Competency Framework for Teachers’ Harnessing OER (ICT CFT/OER) project. The journey starts with the UNESCO Communication and Information Sector, at UNESCO Headquarters, Paris, which launched the project in 2013, and coordinates it globally. The video then takes you through to site visits of the ICT CFT Network in South Africa and Egypt. The video reflects the different steps of the project, the decision making, teacher training then finally the use of these capacities in the classroom with the students.
The Mathew Goniwee School of Management and Governance (MGLSG), in South Africa has adopted the project and contextualized it to its own needs. A great number of trainings were organized all over the country and, as a result, more than 2000 teachers were trained on ICTs nationally. The video will take you to Kgoro Ya Thuto School in Johannesburg where trained teachers are using ICTs with their students. The video then takes you to the American University in Cairo (AUC) in Egypt, where AUC, in collaboration with the the UNESCO Cairo, have been training teachers on the effective use of ICTs in the classroom, including the development of OER –based teaching material. The project is growing with more countries joining the Network.
News
Our Events
Our Publications
