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Relier les apprenants à la science : une ONG du Royaume-Uni reçoit un Prix d’alphabétisation de l’UNESCO 2022
Native Scientist, du Royaume-Uni, reçoit un Prix d’alphabétisation UNESCO-Roi Sejong pour son programme « Native Scientist ».
Native Scientist est une organisation à but non lucratif fondée en 2013 dans le but de créer des liens significatifs entre les enfants migrants et les scientifiques, afin de favoriser le développement des langues, de réduire les inégalités et de célébrer la diversité. Depuis sa fondation, Native Scientist a organisé près de 300 ateliers dans 13 langues différentes et dans 12 pays européens, et créé plus de 20 000 liens significatifs entre des enfants et des scientifiques.
Le programme « Native Scientist » a été développé dans le but de promouvoir l’alphabétisation scientifique et linguistique auprès des enfants migrants en les mettant en relation avec des professionnels internationaux des sciences, de la technologie, de l’ingénierie, des mathématiques et de la médecine (STEMM), dans le cadre d’ateliers innovants organisés dans les écoles. Pendant ces ateliers, qui ont une approche d’apprentissage intégré du contenu et de la langue (CLIL), les scientifiques et les apprenants partagent leur patrimoine culturel commun et parlent la même langue maternelle, ce qui permet aux élèves d’étudier des matières scientifiques, d’acquérir et d’améliorer leurs compétences dans leur langue maternelle et, en même temps, d’être inspirés par leur interaction avec des modèles.
La fondatrice, Mme Joana Moscoso, a décidé de lancer le programme en s’inspirant de sa propre expérience professionnelle. En effet, en tant que migrante, femme et scientifique à Londres, elle a voulu permettre aux enfants migrants de se familiariser avec la science et d’échapper aux obstacles qu’elle a connus à ses débuts.
Ensemble, Mme Moscoso et la cofondatrice, Mme Tatiana Correia, ont commencé à réunir des scientifiques lusophones avec des enfants lusophones, dans des écoles londoniennes. Aujourd’hui, le programme existe dans 28 villes de 9 pays d’Europe, ciblant un large éventail de communautés de migrants. De 2018 à 2021, près de 1 800 apprenants ont achevé le programme avec succès, dont 60 % de femmes.
« En tant qu’organisation basée sur un réseau de plus de 1 000 scientifiques, nous sommes bien placés pour savoir que l’apprentissage est une expérience qui dure toute la vie. Dans la société en rapide transformation dans laquelle nous vivons, une alphabétisation est de plus en plus nécessaire à plusieurs niveaux, qu’il s’agisse d’alphabétisation linguistique, numérique ou scientifique, entre autres, pour mieux comprendre le monde dans lequel nous vivons et mieux nous adapter aux défis qui nous sont imposés » a déclaré Mme Moscoso.
Fort de cette conviction, le programme a élaboré et mis en œuvre un nouveau paradigme d’enseignement et d’apprentissage en bâtissant un espace d’apprentissage unique et attrayant, stratégiquement adapté aux enfants mal desservis et migrants et basé sur une approche axée sur les relations, au cœur de laquelle se déroule une interaction directe entre les scientifiques et les élèves. Cette approche permet aux enfants d’élargir leurs horizons et de s’ouvrir à d’éventuels futurs parcours professionnels scientifiques qui considéreront comme des options plus viables.
Avec la pandémie de COVID-19, le programme « Native Scientist » a dû faire face à d’importants défis pour garantir la continuité de ses activités d’apprentissage. Tout en conservant les principes et objectifs initiaux du programme, il a dû passer au format en ligne, ajuster ses processus internes, créer de nouveaux flux de travail et préparer de nouveaux contenus. Aujourd’hui, il offre des formats en ligne et en présentiel.
Après avoir reçu ce prix de l’UNESCO, Native Scientist espère que « la société civile et les gouvernements uniront leurs forces pour réduire effectivement les écarts d’alphabétisation qui existent encore dans le monde aujourd’hui » et souligne l’importance d’« uniformiser les règles du jeu afin que chaque personne puisse atteindre la plénitude de ses potentialités, peu importe où elle vit ou d’où elle vient. »
Pour célébrer la Journée internationale de l’alphabétisation, Native Scientist lance un appel à l’action toutes les parties prenantes concernées, qu’il s’agisse de scientifiques, d’établissements d’enseignement supérieur scientifique, d’enseignants, de fondations, d’ambassades, d’institutions culturelles et de gouvernements, afin qu’elles ouvrent et soutiennent des approches d’apprentissage innovantes comme celle-ci, et contribuent à transformer l’éducation. En outre, l’organisation envoie un message encourageant à tous, jeunes et moins jeunes « de tendre la main aux autres en faisant authentiquement preuve d’esprit d’ouverture et d’intérêt, en reconnaissant que la force et l’apprentissage n’existe que lorsque toutes les voix sont entendues ».
