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Un programme du Brésil qui œuvre en faveur de l’accès à la littérature pour les personnes handicapées remporte un Prix d’alphabétisation de l’UNESCO
L’Institut Inclure (Instituto Incluir) du Brésil reçoit le Prix UNESCO-Confucius d’alphabétisation pour son projet « Littérature accessible » (Literatura Acessível).
L’Institut Inclure (Instituto Incluir) est une organisation à but non lucratif basée au Brésil qui œuvre en faveur de l’inclusion sociale des personnes en situation de handicap par le biais de l’éducation, de la culture et du sport. À travers des partenariats passés avec des acteurs privés et publics aux niveaux national et international, l’Institut élabore des programmes pour encourager la participation sociale des personnes en situation de handicap, en luttant contre les inégalités sociales et en favorisant la transformation sociale.
Grâce à une série de dix livres proposés dans de multiples formats – lecture simple, Braille, Libras (langue des signes brésilienne), audiodescription et pictogrammes – le programme « Littérature accessible » s’emploie à promouvoir et à faire progresser l’accès à la littérature des enfants et des jeunes handicapés. Les histoires sont conçues de manière à permettre aux apprenants d’acquérir des compétences physiques et psychologiques en créant des personnages en situation de handicap et en montrant comment ces personnes peuvent vivre une vie de qualité en s’adonnant à différents types d’activités sociales.
La fondatrice, Mme Carina Alves, s’est décidée à lancer ce projet après qu’un professeur du jury d’examen académique de son mémoire de maîtrise lui ait demandé ce qu’elle pensait faire des dix histoires de personnes handicapées qu’elle avait développées pour sa thèse. La « littérature accessible » représente aujourd’hui la réponse à cette question.
Suivant son but de « transformer, démocratiser et humaniser le monde par une littérature accessible à tous », le programme a pu élargir et transformer les espaces d’apprentissage de l’alphabétisation afin de répondre aux besoins des apprenants qui risquent le plus d’être laissés pour compte et marginalisés.
« Nous sommes dans les salles de classe, mais aussi sur les places, dans les théâtres et les espaces propices au dialogue et à la narration afin que les enfants et les jeunes puissent accéder à la culture de l’inclusion et de l’accessibilité » déclare Mme Alves.
Cette approche permet à la « littérature accessible » d’améliorer le dialogue et de repenser des thèmes tels que l’autonomisation des femmes et des filles, des personnes handicapées, des peuples autochtones et des réfugiés dans la société, offrant aux communautés la possibilité d’adopter d’autres comportements et de transformer le processus d’apprentissage et d’enseignement afin qu’il soit véritablement diversifié et pluriel.
Le programme a 2 022 apprenants inscrits, dont 55 % de filles et de femmes.
Pour faire face à de nouveaux défis pendant la pandémie de COVID-19, le programme s’est réinventé afin de convertir tous les livres en livres électroniques interactifs et les mettre gratuitement à la disposition de l’ensemble du réseau éducatif du Brésil et au-delà, jusqu’au Chili, en Argentine, en Espagne et au Portugal. Par ailleurs, une application entièrement gratuite (Accessible Literature) a été conçue pour proposer de nouveaux livres animés et des clips vidéo en Libras et en audiodescription. Cette application est disponible dans plus de 177 pays et totalise plus de 2 000 téléchargements.
Mme Alves espère que le programme « Littérature accessible » « s’étendra aux quatre coins du monde », touchant un maximum de personnes, afin de transformer véritablement le monde par l’éducation. Elle reconnaît cependant aussi l’importance et la nécessité de renforcer la communication, la diffusion, les ressources financières et les outils de politiques publiques pour faire progresser la capillarité du programme. À cet effet, elle envoie à l’occasion de la Journée internationale de l’alphabétisation un message inspirant : « Unissons nos forces, joignons nos mains et croyons en l’éducation comme notre plus grand allié pour la transformation ».
