联合国生态系统恢复十年
恢复受损的生态系统并重建人与自然之间的联系，这一需求空前紧迫。生态系统是所有地球生命的支撑。我们的生态系统越健康，地球和人类就越健康。鉴于上述情况，联合国大会宣布2021-2030年为“联合国生态系统恢复十年”，呼吁保护和恢复世界各地的生态系统，以造福人类和自然。其目的是遏制生态系统衰退，修复受损的生态系统，并保护那些仍然完好无损的生态系统。只有拥有健康的生态系统，我们才能提高人们的生活水平，抵御气候变化，并阻止生物多样性的崩溃。
作为“联合国生态系统恢复十年”的合作伙伴，教科文组织旨在改变全人类的思维方式，使我们与自然界和解并成为地球的守护者。地球是我们共同的家园和遗产，我们居住于此并与所有其他物种共享其惠益。
联合国生态系统恢复十年将恢复工作视为主要的基于自然的解决方案，期望以此实现广泛的全球发展目标和国家优先事项。联合国教科文组织的生物多样性战略亦是如此。联合国生态系统恢复十年由环境署和粮农组织领导，教科文组织是该十年的6个核心合作机构之一。
教科文组织的专长
教科文组织的整体方法
教科文组织呼吁通过其促进科学家、土著人民和地方社区之间跨学科合作，可持续发展教育以及保护文化和自然遗产的计划，实现人与自然之间的和解。
凭借其在自然科学和社会科学、文化、教育和传播方面的跨学科任务，教科文组织有探索自然和文化相辅相成、相互联系的不同方式的独特能力，并有多种循证做法和解决方案。
教科文组织鼓励不仅由科学家，而且由整个社会推动可持续发展、提供创新性解决方案，并发挥开放科学促进变革的真正力量。
教科文组织设立的保护区域
凭借其独特的保护区域体系，教科文组织一直是促进就地解决陆地、沿海和海洋生物多样性衰退的全球挑战的领导者。
教科文组织的生物多样性战略主要在其设立的保护区域内实施。超过1000万平方公里，约占地球陆地面积6%的土地，已经通过其1154处世界遗产1（包括252个自然和混合遗产以及114个文化遗产1）、727个生物圈保护区2和177个教科文组织世界地质公园2，被列入一个或多个教科文组织保护区域。在这些地方，教科文组织直接致力于保护自然，同时也汇集了各种利益攸关方、知识持有者和决策者展开对话，使我们共同成为生态系统恢复运动的变革推动者。其中许多保护区已经开展了恢复活动，并分享他们的经验。
联合国教科文组织的人与生物圈计划（MAB）目前正在调查和监测未来10年世界生物圈保护区网络中生态系统恢复的进展情况。初步结果将定期公布，结果鼓舞人心！
协同作用和伙伴关系
教科文组织是另外两个相互关联并将协同工作的联合国十年的协调机构：“联合国海洋科学促进可持续发展十年（2021-2030）”和“国际土著语言十年（2022-2032）”。
教科文组织将特别与会员国合作，通过其2030年可持续发展教育（ESD） 计划、联系学校网络（ASPnet）和教科文组织教席，促进将恢复工作纳入从幼儿教育到高等教育和成人教育的各级教育和培训中。
正如易卜拉欣（Hindou Oumarou Ibrahim）在教科文组织召集的一次“联合国生态系统恢复十年”启动活动中所展示的那样，许多土著和地方社区在自然保护方面拥有可靠、关键和广泛的知识，他们生活在教科文组织设立的保护区域、其他保护区和受保护领域内或周围，是实现生态系统恢复的关键合作伙伴。教科文组织很自豪地参与了联合国内部关于土著和地方知识的两个进程，以增强他们的贡献。
人与自然专题会
教科文组织将举办人与自然专题讨论会，以支持联合国十年和全球恢复退化景观和海洋景观的运动，提出关于改革的“重大问题”，以应对重建人类社会与自然之间关系的转型变革。讨论会将启发、建议和扩大2021-2030年全球生态系统恢复运动的叙事。它将于2022年启动，首轮计划为一年。